神奇的表扬

2012年3月14日 作者:谢小洁老师







一次做早操的时候,我象往常一样一边做操一边观察着孩子们的情况,此时我发现一直不怎么认真做操的浩宇小朋友今天动作做的非常到位,于是等早操做完的时候我就表扬道:“哇!浩宇做的真不错,像个小警察。”听了我的表扬他笑了。 
  第二天放学的时候,浩宇妈妈来接他,高兴地对我说:“谢老师,我家浩宇昨天回来可高兴了,一进家门就拉着他爸爸、还嚷着:‘老师今天表扬我了!’他昨晚在家的表现也特别乖,做事情也特别的积极。

其实,绝大多数的孩子最相信的就是老师和家长的话,他们从老师和家长的嘴里知道了自己是怎样的一个人。如果老师和家长经常对孩子的行为做出赞赏和鼓励的评价,那怕是在成人眼里不直一提的事,孩子听了不仅内心会很高兴,觉得自己就是一个值得表扬、各方面都做是不错的好孩子,而且在行为上会做得更好,以表示自己是个聪明、能干的乖孩子。倘若一味地批评孩子,那样无疑会挫伤孩子的自尊心和自信心。 
  所以我觉得对孩子讲话要讲究语气。幼儿对大人和他说话的语气是很敏感的,柔和、慈爱的语气会让幼儿感到安定;鼓励、坚定的语气可使幼儿增强信心;严历、斥责的语气,则会让幼儿产生畏惧,尤其是大人要小孩干什么事的时候,其语气的作用就更加明显。强制性的、命令性的语气,只会引起幼儿的反抗、逆反,而商量性的,平等的语气,幼儿就是乐意接受、听取,并会按照要求去做。 
  作为老师、家长,更应该多看到孩子的优点,要多鼓励,赞赏孩子的每一个小小的进步。

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