捕 捉 孩 子 的 闪 光 点

2012年10月11日 作者:深圳幼儿园 熊伟老师







    人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

     我们班这个学期来了一位叫浩浩的小朋友,第一天来班上时,他一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:“姥姥,早点接我,早点接我。”在我的劝说下,浩浩满眼含泪地松开姥姥的手。浩浩的姥姥在临走前,悄悄地对我说:“浩浩刚从老家过来,对这边环境不熟悉,他害怕老师批评、指责他,所以一直都不爱上幼儿园”,听了这些话,我开始留心注意浩浩。在活动区游戏时,浩浩静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问他: “浩浩,你喜欢玩什么?”他说:“我喜欢看书。”“ 老师和你一起看好吗?”浩浩高兴得点点头,于是我和他一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,浩浩也不由自主的讲起来,我高兴地说:“浩浩,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?” “愿意!”于是我叫了好些小朋友来听他讲故事,浩浩很高兴,讲得也更起劲了。

    午餐时,当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,浩浩哭了起来,我忙走过去,问他浩浩,“你怎么啦?” “我吃不下。”“浩浩,别着急。你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你。”在我们的耐心帮助下,浩浩终于把饭吃完了,尽管他是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评他,反而给他以鼓励,以信心,帮助他逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养他进餐的良好习惯。

第二天,浩浩和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:“熊老师,太谢谢你们了,浩浩以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着浩浩姥姥高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

 通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心,教师善于发现孩子的闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康地发展。

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