尊重孩子的选择

2012年10月11日 作者:深圳幼儿园 邓彩红老师







今年“六一,我们要进行童话剧的演出。于是,老师开始着手选材、选音乐、选角色等准备工作。在选角色之前,我们让孩子们听剧本,特别要记住剧情的发展和人物的对话。到了要选角色的时候,我们老师初步商量定下来一些角色由谁来担当比较适合,尤其是主角和对话比较多的角色,要让那些记忆力强表现力强的孩子担当会适宜些

终于到了选角色的一天了。我们每介绍一个角色,就让愿意担当这个角色的孩子自己举手,有出现多于角色数量的就让孩子们表演一下此角色的对话,让孩子自己比较看谁更适合,就这样一切都挺顺利。但是到选“公主”这个主角的时候,就出现状况了。我们两位老师商量想让芯芯小朋友担任公主,因为芯芯的语言表达和表演能力都很强。但是当我们介绍公主这一角色时,她没有举手,没有担当的愿望。我们就鼓励她参加,并且说出我们的理由。但她却说:“我不挑吃,我不是公主。”哦!我们一下子明白了。原来在让孩子们听剧本、熟悉剧本的时候,公主的角色并未让她喜爱,公主那挑三捡四的特质正是她所厌恶的,因此才有今天这一幕。后来我们问她想扮演什么角色,她说想当胡萝卜妹妹。我知道,她一定是被胡萝卜妹妹的正义感特质所吸引。我们尊重她的选择,决定请让扮演自己喜欢的胡萝卜妹妹一角。

    在排练的过程中,她表现得特别积极,台词与动作表现得特别到位、恰当、生动,我们很欣赏她的表现和成长。

    我们发现孩子在艺术活动中既有获得技能的需要,又有通过创造展示个性,增强自信的需要。因此,我们要充分考虑孩子在表演中的情感体验,尊重孩子的选择,尊重全体孩子学习艺术亲近艺术的权利,细心保护孩子幼小的心灵。其实,全社会和每个家庭都要给孩子更大空间,尊重孩子的选择和个性发展,才能使孩子成为快乐的人和有所作为的社会栋梁。

网站备案号:粤ICP备050277002号
版权所有:深圳幼儿园 网站研发:深圳市一尺万丈科技开发有限公司