不必纠结在孩子的起跑线上

2017年1月31日 作者:曾淑君(小二班家长)







          “不能输在起跑线上”是现在中国家长们最坚定的信念和指导思想。作为一个普通的家长我曾经也深信不疑。在上幼儿园前希望早点上个早教班,多学点数学、英语、国学、音乐等等,好让他不要输在起跑线上。但是在陪小孩上小学第一堂课的时候,发现她心不在焉,老是东张西望,玩自己衣服上的扣子和装饰。下课后我问她为什么不专心,她告诉我,妈妈我都已经会了,所以很无聊啊,就玩其它东西咯!我想了一下,她也有道理,很简单的东西,我都会了,为什么还要去听呢?既然她没有错,是不是我错了呢?开始了深深的反思,究竟刻意地提前让幼儿去学更多的知识是为了他自己,还是为了家长的虚荣心,为了让亲戚朋友那惊叹的表扬:“真聪明,这么小就知道这么多知识!”

回顾一下自己的成长历程。我们小时候从9岁才开始学英语,后到英国的大学学习,当其时我的口语和功课也并没有比从出生就开始学英语的英国同学差。我们大学前根本没有上过计算机课程,但是现在我们同样地能够熟练地使用电脑和编写程序。我们真的需要在幼儿时期就大量地学习各方面的知识吗?我们夫妻开始反思我们的教育理念!

幼儿的生理发育规律不适合过早地学习。从幼儿的生理、心理发展来说,幼儿期儿童手部的骨胳和肌肉尚未完全发育,因市场容量的问题,文具生产厂商也不会专门针对幼儿开发相关的重量、曲线的文具,导致较小的幼儿只能用不合手的文具写字很容易造成疲劳过度甚至是骨骼畸形。同时幼儿脊柱生理弯曲还未形成,发育也尚未完成,骨骼极易变形,如果幼儿长时间写字学习,难以保持正确的坐姿,而容易形成驼背、弓腰和扭坐等情况,进而可能导致脊柱变形影响正常发育。此外因为幼儿的视觉系统也尚未发育完成,只能降低书本和眼睛的距离,加上写字看书不熟练,加重眼睛的疲劳和负担,引起视力下降和近视等眼睛问题。

过早地开始学习也不利于幼儿塑造良好的性格和心理。家长过早地让幼儿接触和学习知识会让提前掌握大量相关的知识,到了上学后与课本和老师讲课的内容重叠,这个时候已经掌握相关知识、又不具备完善自我控制力的幼儿就会很容易出现骄傲自满和形成注意力不集中的问题。过早过多地把时间和精力放在学习各样知识技能的同时必定就会占用了与亲人互动玩乐的时间,在学习过程中暴露的不足也容易导致幼儿受到家长的质疑和批评,影响亲子关系的同时还会打击幼儿的信心。

对于一个人的成功,到底什么才是最重要的因素?是知识和技能,还是诸如:健康的体魄、正确的人生观价值观、良好的社交能力、语言交流能力、抗压能力和动手能力等全方位的综合素质?我们的观点还是倾向于后者!

我们的教育体系经过无数专家的研究论证、无数教育工作者和学生多年的实践,必定是具备较全面的科学性、客观性、合理性。哪怕是存在不合理的地方,存在有待提高的方面,但应该是比爱子心切、揠苗助长的家长要更为合理。家长应该更多地把幼儿的知识教育交由专业的教育工作者按照教育规律来科学有序地进行,做好配合的工作,更多地从孩子们的身体健康,培养性格和兴趣,以及培养思维习惯和价值观的方面去努力,应该让他们在自己的群体里、在自己的人生阶段上自然健康地成长。

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