认识孩子,因材施教,静待花开

2017年1月31日 作者:肖璇(小二班家长)







     每个孩子在出生时是带有性格倾向的,有理论称之为“先天气质”。早一点观察到孩子的性格倾向,父母和他的相处就会更轻松,养育也更有策略。

很多表现跟孩子的先天气质有关,并且当孩子表现出这样一些特质时,表示他一定有另一面的优点存在,就像硬币有反面,也一定有正面一样。

父母都习惯盯着孩子不令人满意的地方,却忽视了孩子闪光的一面。对孩子多一些了解、有一些育儿知识的储备,就可以少走很多弯路,也比较容易接纳孩子,而不会总是着急上火。

不管孩子属于哪种先天气质,他的每个特质里,都必定伴随着优点和缺点两个方面。人人都有短板与长项。在优点体现的那一面,父母应尽可能为孩子提供机会去发展,这个可能比较容易做到。而当孩子展现出的是缺点那一面时,首先,我们要想到它还有一个反面的优点。除非我们期望孩子是完美小孩,否则有短板和弱项是必然的事情。其次,短板意味着我们要给孩子留出更多时间。不擅长某方面,不代表不用学、不能学,而是说孩子可能在这方面花费更多时间,却仍然不是很出色。没关系,了解了孩子的这个特质,把心放平,让孩子达到基本水平就好。

比较理想的是,孩子有优势、最容易出色的部分,慢慢累积,将来可以让那个特质或长项用在工作中。而有缺点的部分,也慢慢学习,不让它成为我们前进路上的障碍。

女儿上幼儿园小班还只有短短的两个月,期间我也是偶有担心和着急的。她在班级里面因为年龄小,能力低,很多时候没有去积极行动,而是静静观察老师和其他小朋友怎样玩;而且她在班级里朋友很少。

我从老师那里了解到她是不怎么主动去交朋友的;当有小朋友主动想跟她玩时,她还会有选择,不是每个小朋友她都喜欢一起玩。黄老师对我说,孩子社交圈是需要孩子自己去沟通交流才能做到,家人老师都帮不了的;而且孩子个体是有差异的,应耐心等待,相信孩子。

冷静思考之后,我就放下心来。孩子并不是因为被别的孩子排斥才这样,她情绪比较稳定,参与集体活动时也没问题,可以不用干涉她。有些孩子天生需要更多的安静的自我空间,这是个先天个性问题,我应该给她更多时间。另一方面看,这类孩子将来上学后,对待学习倒可能更能静下心来。

所以我觉得好的“静待花开”,不应该是被动消极的“静待花开”,而是先有了认识孩子,在因材施教基础上的“静待花开”。

在孩子的成长过程中,心理教育是重中之重。通过对心本课程的学习和实践,有助于家长对幼儿心理的了解,在心理教育、行为引导上,把握更准确,也可以更好地配合幼儿园老师的教育工作。说到这里,还要感谢深圳幼儿园对幼儿心理教育的重视,开展了心本课程教育,推荐了心本课程丛书。在科学的教育方法指导下,相信若干年之后,孩子们都成长为健康、文明、优雅、自信的人才。他们将会奉献爱心,传递正能量,世界明天更美好。

 

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